Vídeo de presentación

¡Buenos días!

Os escribimos esta vez para daros a conocer el vídeo de presentación que resumirá brevemente el proyecto que llevaremos a cabo. ¡Esperemos que os guste!

NUESTRO PROYECTO

¡¡¡HOLA DE NUEVO CHICOS!!!

En la entrada de hoy os vamos a explicar los pasos que hemos seguido hasta ahora.
El proceso que pretendemos llevar a cabo comienza con la elaboración de un método de resolución de conflictos donde explicamos diversas formas de abordar los conflictos y a su vez aportar soluciones.
En primer lugar debemos aprender a:

1. Controlar las dinámicas de la comunicación (acusaciones, insultos)
2. Analizar los procesos seguidos (aciertos y errores)
3. Establecer un consenso entre todos los participantes.

A continuación seleccionamos a quiénes va a estar dirigido, que sería a alumnos de sexto curso de Educación Primaria. Así como la selección de el centro educativo donde pretendemos actuar, que en principio será el colegio San Pedro y San Felices de Burgos.

Realizaremos cuatro actividades con los alumnos después de enseñarles un vídeo y darles una pequeña charla acerca de nuestro tema.

-Juego de las preguntas: Se les plantea una serie de preguntas las cuales tendrán que ser respondidas de forma correcta por cada grupo. Dichas cuestiones están vinculadas con el vídeo que se les ponga anteriormente. El objetivo de esta actividad es conseguir que tengan claro los aspectos básicos vinculados con el tema principal a tratar (la violencia) y demostrar que han estado atentos a la charla y que hayan comprendido los valores que les pretendemos implantar. 

-Role-Playing: Se elegirán a seis alumnos de la clase, preferiblemente voluntarios y se les planteará cuatro situaciones reales: representación de violencia en la familia (reacción mala y buena), representación de la figura del chivato en una disputa entre amigos (reacción mala y buena).

-Línea Roja: Se trata de una actividad en la que se pegará una línea roja en la mitad de clase y cada uno de los niños irá hacia ella cuando digan sí a la respuesta que se les pregunte. Algunas de las preguntas que formularemos serán:
           -       ¿Habéis visto alguna vez una pelea?

-       ¿Alguna vez habéis participado en una pelea?

-       Cuando habéis visto una pelea ¿habéis intentado separar a las partes?

-       En caso de que tuvierais hermanos/as ¿habéis discutido alguna vez con ellos? ¿alguna vez os habéis pegado? ¿juegan con vosotros?

-       ¿Os ayudan vuestros padres a la hora de realizar la tarea? ¿y vuestros hermanos?

-       ¿Jugáis con vuestros padres?

-       ¿Tenéis que realizar tareas domésticas?

-       En horario escolar ¿estáis despiertos hasta más tarde de las 11 de la noche?

-   ¿Utilizáis móviles, ordenadores, plays más de dos horas diarias? ¿los juegos son violentos?

-La ruleta de la vida: Consiste en un círculo vacío con diferentes opciones dadas previamente alrededor de éste, sobre diferentes actividades. Los menores deben rellenar con qué frecuencia realizan las distintas actividades dadas partiendo el círculo en porciones proporcionalmente según las veces que lo hacen. Quienes dediquen una porción al apartado de “Agredir a los demás”, reconocen haber agredido y por lo tanto será necesario intervenir.

Realizaremos unos cuestionarios a los alumnos antes de la sesión y otro posterior a la sesión, este último para conocer los efectos positivos o negativos que ha tenido nuestra sesión. Y otro será realizado a los profesores para conocer su opinión.

Todo esto es lo que hemos incluido en nuestro dossier donde recogemos toda la información con detalle.

Esperamos que os vaya gustando nuestro proyecto!!!

¡¡¡HASTA LA PRÓXIMA!!!

¿A quién va destinado?

Este proyecto va destinado hacia los menores de sexto curso de Educación Primaria Obligatoria del Colegio San Pedro y San Felices de Burgos situado en la zona sur de la ciudad de Burgos.

Hemos elegido este centro ya que se trata de un centro donde los padres están en plena comunicación a todas horas tanto de forma personal como general mediante tablones de anuncios, circulares entregadas a los alumnos, teléfono, correo, cartas...

Para ello, contaremos con distintas actividades y el método que seguiremos en las mismas estará basado en un enfoque socio-afectivo, ya que nos centraremos en los alumnos como grupo y en el que los alumnos desarrollen la empatía de una forma activa. La metodología de las actividades tendrá un enfoque lúdico,, mediante juegos y actividades, debido a que los niños son de temprana edad y la mejor forma de que comprendan e interioricen los conceptos que pretendemos exponerles es mediante esta manera. Seguiremos los principios de actividad y participación, favoreciendo tanto el trabajo individual como el cooperativo dependiendo la actividad.

¡Buenos días compañeros!
Hoy trataremos de explicaros cómo funciona una de las actividades que vamos a poner en práctica, tras haberla llevado a cabo con nuestros compañeros de clase.
La sesión nos sirvió para saber qué aspectos mejorar, para saber qué aspectos funcionan adecuadamente, y posibles mejoras.
La actividad consiste en una serie de preguntas (no muy personales), sobre aspectos violentos que se pueden dar cotidianamente, y una línea roja en el centro de la sala.
Se divide a la clase en dos grupos iguales, y se sitúan a ambos lados de la línea. A continuación, se hacen las preguntas, dichas preguntas tienen como contestación un sí o un no. En caso de que la respuesta sea un sí deberán dar un paso hacia adelante y situarse cerca de la línea roja, si la respuesta es un no deberán permanecer en el sitio en el que se encuentren.
Con esta actividad se intenta concienciar a los participantes de que hay más violencia de la que creen en aspectos cotidianos, para intentar que adopten una actitud desde otro punto de vista, reconociendo los aspectos violentos de la sociedad y que puedan actuar frente a ellos.